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¿Cómo pueden los educadores utilizar las aplicaciones de simulación para enseñar y evaluar el juicio quirúrgico?

26 Jun

Acad Med. 2012;87:1–8 

Las aplicaciones quirúrgicas de simulación se han limitado en gran medida a la adquisición y evaluación de habilidades técnicas. La enseñanza actual y la evaluación de un juicio quirúrgico es asistemática y propensa a errores. El interés en los métodos por mejorar la adquisición y evaluación de habilidades basadas en el conocimiento (juicio) para la toma de decisiones intraoperatorias, ha dado lugar al “Análisis Cognitivo de Tareas” (CTA) y a la evaluación del error humano para facilitar este proceso. La delimitación de los pasos y los riesgos de un procedimiento quirúrgico basado en el CTA, crea un proceso estructurado para enseñar y evaluar el criterio quirúrgico experto y mejora la planeación operativa de los alumnos, el reconocimiento del peligro, la prevención de errores y la recuperación de errores cuando se combina los modelos sintetizados de simulación de baja fidelidad, para la cirugía abierta y laparoscópica. Las aplicaciones de simulación basadas en Web facilitan el aprendizaje curricular (guiados por normas técnicas), permiten el ensayo cognitivo de los procedimientos, y son accesibles independientemente de la ubicación y la hora. Leer más…

 
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Publicado por en junio 26, 2012 en Ciencias Clínicas, Competencias profesionales, Desarrollo Profesional, Educación, Simulación Médica Avanzada, Tecnología

 

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