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Evolución de las ideas para prevenir los errores del cirujano: Equilibrando el profesionalismo y la cognición con el conocimiento y la habilidad


Group of surgeons at work in operating theater toned in blue

©rogerphoto-fotolia.com

Por DAVID H. BALLARD, MD, NAVDEEP S. SAMRA, MD AND F. DEAN GRIFFEN, MD, FACS

Boletín del American College of Surgeons. Marzo 1, 2017

 

Los errores que conducen a eventos adversos ocurren en el 2,9 al 3,7% de los ingresos hospitalarios, y más de la mitad de los eventos adversos que ocurren en los pacientes quirúrgicos implican errores. El Instituto de Medicina, ahora la Academia Nacional de Medicina (NAM), comenzó su estudio de los eventos adversos a medida que los datos se acumulaban y descubrió la sorprendente prevalencia de estos errores. Inicialmente, los cirujanos eran escépticos de los hallazgos del informe pero poco a poco fueron aceptando la realidad de que los errores eran un factor crítico en las complicaciones y los malos resultados. El NAM publicó su primer informe, “Err Is Human: Building a Safer Health System”en 1999. Esta toma de conciencia llevó al Colegio Americano de Cirujanos (ACS) y a la comunidad quirúrgica en su conjunto a comenzar a estudiar los errores quirúrgicos y a identificar formas de ampliar y mejorar el enfoque de la educación quirúrgica. Leer más…

 
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Publicado por en marzo 1, 2017 en Ciencias Clínicas, Competencias profesionales, Desarrollo Profesional, Educación, Seguridad del paciente, Terapéutica Quirúrgica

 

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Uso del análisis de tareas cognitivas para mejorar las descripciones instruccionales de los procedimientos quirúrgicos


Journal of Surgical Research 2012;173:e37–e42

La formación quirúrgica se basa en gran medida en la capacidad de cirujanos expertos para proporcionar una descripción completa y precisa de un procedimiento complejo. Sin embargo, la investigación de una variedad de dominios sugiere que los expertos a menudo omiten información crítica acerca de los juicios, análisis y decisiones que toman cuando resuelven un problema difícil o realizan una tarea compleja. En este estudio, se compararon tres métodos para la captura de las descripciones de los cirujanos de cómo llevar a cabo el procedimiento para la inserción de una derivación de la arteria femoral (recuerdo libre sin ayuda, sin la ayuda del recuerdo libre con simulación y los métodos de análisis de tareas cognitivas) para determinar qué método produce resultados más precisos y completos. El análisis de tareas cognitivas fue aproximadamente un 70% más completa y preciso que el recuerdo libre y la simulación del procedimiento. Leer más…

 
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Publicado por en julio 17, 2012 en Ciencias básicas, Competencias profesionales, Desarrollo Profesional, Terapéutica Quirúrgica

 

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