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Archivo de la etiqueta: escuelas de medicina

Requerimiento de la Acreditación de las Escuelas de Medicina para la Certificación por el ECFMG: llevando la acreditación hacia adelante


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ECFMG, 21 de septiembre 2010

En julio de 2010, la Comisión Educativa para Médicos Extranjeros Graduados   (ECFMG®), determinó que a partir del año 2023, los médicos que solicitan la certificación por el ECFMG® deberán haberse graduado de una escuela de medicina que esté debidamente acreditada internacionalmente. Para satisfacer este requisito, la escuela de medicina del solicitante debe ser acreditada a través de un proceso formal que utilice criterios comparables a los establecidos para las escuelas de medicina de los Estados Unidos por el Comité de Educación (LCME) o que utilice otros criterios aceptados a nivel mundial, como los presentados por la Federación Mundial de Educación Médica (WFME). Leer más…

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Publicado por en enero 18, 2017 en Competencias profesionales, Desarrollo Profesional, Educación

 

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¿Qué sucede después de la Escuela de Medicina? Controversias actuales sobre el licenciamiento, mantenimiento de la certificación y el desarrollo profesional contínuo


© Minerva Studio. fotolia.com

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Academic Medicine, Vol. 91, No. 1 / Enero 2016

Los patrones de la práctica médica han cambiado en prácticamente todas las especialidades. Las opciones de administración de antibióticos para las infecciones han cambiado por la resistencia desarrollada por organismos, las técnicas laparoscópicas han reemplazado a las técnicas de cirugía abierta, los procedimientos basados en cateterismo han sustituido a la revascularización quirúrgica, nuevos antídotos han sido descubiertos para sobredosis de nuevos medicamentos, nuevas combinaciones de medicamentos contra el cáncer han curado previamente malignidades mortales, y los bloqueos nerviosos han sustituido a la anestesia general para ciertos procedimientos ortopédicos. La lista podría seguir y seguir. Probablemente es más difícil identificar los aspectos de la práctica médica que no han cambiado en los últimos 35 años. Todos estos ejemplos muestran por qué se debe considerar a la educación médica como un compromiso vitalicio en lugar de un conjunto de obstáculos que se pueden borrar hasta que se logra la certificación por el consejo del  otorgamiento de las licencias. Además, la forma en que usamos la nueva información, las nuevas tecnologías y los nuevos descubrimientos médicos-en equipos y con nuevas herramientas para el análisis de los datos- en la integración del aprendizaje con la experiencia práctica. La actual creación acelerada de la nueva información, la tecnología y los descubrimientos hacen que la concesión de las licencias, la certificación médica, y el aprendizaje continuo sean aún más importantes de lo que eran en el pasado. Leer más…

 

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Las Mejores Facultades de Medicina del País


© Syda Productions - Fotolia.com

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BlueBlog 2013

Actualmente en México contamos con el numero mas grande de instituciones tanto publicas como privadas que ofertan la carrera de Medicina sin embargo muy pocas son las que pueden presumir de calidad académica.Y la verdad sea dicha, la mayoría hacen alarde de argumentos publicitarios que ostentan tener una calidad insuperable a través de estrategias de marketing o bien de empresas acreditadoras de calidad. Lo cierto es que no hay mejor manera de evaluar la calidad de las Facultades de Medicina de nuestro País que a través de la calidad de los egresados de las mismas. El siguiente estudio de investigación analizo los resultados emitidos por la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos para la Salud que presento el resultado promedio por cada facultad de Medicina en la aplicación del Examen de Residencias Médicas del año 2012. Leer más…

 
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Publicado por en diciembre 30, 2013 en Desarrollo Profesional, Educación, Noticias médicas, Uncategorized

 

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Estado actual y posibilidades futuras del reclutamiento de líderes en Centros Académicos de Salud


Acad Med. 2012;87:1171–1176

Desde hace más de 30 años, los comentaristas han cuestionado los procesos que las escuelas de medicina y hospitales de enseñanza utilizan para buscar y reclutar a sus líderes. Estudios recientes sugieren que estos problemas persisten, no sólo dentro de la medicina académica, sino en todos los sectores y países. Este artículo sostiene que el proceso de búsqueda, aunque siempre es importante, será de importancia aún mayor que antes, dado el entorno actual de la medicina académica. Aqui se demuestra 1) por qué el sector de la medicina académica se enfrenta a una crisis de talento inminente, 2) se revisa la evidencia sobre cómo un enfoque sistemático para el desarrollo del talento tiene importantes resultados en la organización, 3) se revisa el estado actual del proceso de búsqueda y reclutamiento de líderes en los centros de medicina académica, y 4) se subraya el uso de un enfoque de mejora continua como una forma de mejorar el proceso de búsqueda. Leer más...

 

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Llegando a la siguiente fase en la Educación Médica, el papel del Vice-Decano de Educación


 Acad Med. 2012;87:1041–1045.

El autor argumenta que un tipo particular de liderazgo se necesita en la educación médica para que ésta no sea rehén, tanto de la administración a distancia a través de métricas de reglamentación (que pueden desplazar a la creatividad local, e institucional) y de las presiones financieras en la institución. Las jefaturas departamentales se han visto a menudo como barreras a la integración y el rediseño de las escuelas de medicina. El vice-decano de educación es una figura fundamental en la consecución de este nuevo tipo de liderazgo. Leer más…

 
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Publicado por en agosto 21, 2012 en Competencias profesionales, Desarrollo Profesional, Educación

 

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